TECNOLOGÍA EDUCATIVA: En un modelo de educación a distancia centrado en la persona

SÍNTESIS MODULO I

Lectura: Un nuevo modelo educativo centrado en la persona: compromisos y realidades.

Es agradable ver que los modelos educativos van cambiando, es necesario que esté centrado en el aprendiz dentro de una nueva sociedad del conocimiento y sumergidos en la innovación tecnológica, para ayudar al alumno a ser más activo, autónomos y potencializadores de trabajo en equipo en búsqueda de soluciones a problemas sociales, culturales y ambientales de su entorno.

Yolanda Heredia E. y María Romero (2007), expresa que el actor principal del nuevo modelo educativo centrado en la persona es el estudiante y el profesor pasa a ser un recurso para el aprendizaje y su nueva función es la de ser un facilitador o mediado entre el estudiante, el contenido disciplinar y la formación de la persona. Este modelo aporta varias estrategia didácticas que ayudan a desarrollar en el aprendiz un rol más activo, emprendedor de acciones, ejercer más control de lo que aprende, y son: 1) Aprendizaje basado en problemas, 2) Aprendizaje basado en proyectos y el 3) Aprendizaje colaborativo.

Lectura: Hacia una Sociedad del conocimiento: retos y desafíos para la educación virtual

Sueiby (2000), enfatiza que el conocimiento tiene gran impacto en el destino de toda organización y es el actor principal de la nueva economía, porque se basa en el uso de ideas y no en la potencia física, sin dejar a un lado la aplicación tecnológica como punto de apoyo a la nueva forma de sobrevivir en el mercado competitivo. Lo anterior implica que el aprendiz debe desarrollar un conjunto de competencias y habilidades, según Delante (2001) la Universidad es el sitio más importante de interconectividad donde se valora la sociedad del conocimiento.

Se han incorporado nuevos términos como:

- Ciudad de aprendizaje: Longworth (2003), afirma que es un proceso continuo donde se desarrolla el potencial humano y capitaliza e integra su estructura económica, política, social, educativa y medioambiental.

- Ciudad Digital: Schwartz (2001), reconoce la importancia de tener acceso a las nuevas tecnologías de la comunicación para favorece la generación de redes y comunidades en beneficio de procesos necesario en la sociedad.

- Ciudad inteligente: Komnio (2002), la considera como una entidad espacial simultáneamente real y virtual, para difundir tecnología, administrar el conocimiento y tener una comunicación interactiva digital en formato virtual.

También dentro de la sociedad del conocimiento adquiere importancia el enfoque humanista abordado desde las teorías del aprendizaje andragógico y constructivista, siendo la primera aprendizaje del adulto, donde ayuda a los individuos a aprender a “autodirigirse”, Jnowles (2001).

Lectura: Gestión de la introducción de la innovación tecnológica en educación

Macedonio Alanís (2010) y Gradier(2003), expresan que introducir nuevas formas de hacer las cosas no es un proceso fácil, en mi opinión considero que en educación la innovación tecnológica llega tarde, a veces se trabaja con gran esfuerzo en algunas instituciones educativas públicas porque no se tienen los recursos para adquirir nuevas tecnologías, y otra razón es que a un número considerable de maestros nos da miedo enfrentarnos a ella.

Reflexión: Si queremos como maestros que nuestros aprendices sean reguladores de su propio aprendizaje de manera autónoma, creo que debemos empezar por nosotros mismos. ¿Ustedes que opinan?

Referencias:

Lozano Rodríguez, Armando (2007) Tecnología educativa en un modelo de educación a distancia centrado en la persona. Comp.

Capítulo 2. Heredia Escorza, Yolanda (2007) Un nuevo modelo educativo centrado en la persona: compromisos y realidades.

Capítulo 3. Buendía Espinoza, Agustín (2007) Hacia una nueva sociedad del conocimiento: retos y desafíos para la educación virtual.
Distrito Federal, México. Editorial: Limusa

Lozano Rodríguez, Armando (2010) Tecnología educativa y redes de aprendizaje de colaboración. Comp.
Capítulo 2. Alanís Gónzalez, Macedonio (2010) Gestión de la introducción de la innovación tecnológica en educación.
Distrito Federal, México. Editorial: Trillas.